Поговорим о воспитании

Разговор о воспитании: почему дети не слушаются, что делать с чувством вины родителя и как ребёнок учится жизни самостоятельно.

· 2 минуты чтения

10
TL;DR

Запись разговора с Аней Симаковой о воспитании детей. Затронуты отношения родителя и ребёнка, мотивация к учёбе, протест, право сильного, чувство вины, вмешательство и невмешательство, а также главная задача родителя — не научить жизни, а создать условия, в которых ребёнок научится сам.

10527496_1440775076189025_5344152676829036110_n.pngПоговорили с Аней о разных проблемах в воспитании детей. До конца тему раскрыть, конечно же, не удалось, но вступление в тему получилось, по-моему, очень хорошее. Много вопросов, из тех что были заданы читателями, остались пока без ответа, поэтому будем записывать продолжение. Слушайте, задавайте новые вопросы, а с нас — ответы… когда-нибудь в следующих сериях.

А в этой записи затронуты вот какие вопросы:

  • 0:00:15 — о воспитании ребенка и родителя

  • 0:04:00 — отношения с ребенком и воспитание

  • 0:08:45 — что такое воспитание

  • 0:12:50 — корень всех родительских проблем

  • 0:14:34 — ребенок не слушается родителей

  • 0:19:00 — мотивация к учебе у ребенка

  • 0:21:45 — «интерес» против «успешности»

  • 0:23:00 — протест ребенка против родителя

  • 0:25:30 — «фундамент» в отношениях с ребенком

  • 0:26:50 — «равенство» ребенка и родителя

  • 0:30:00 — «право сильного» со стороны родителя

  • 0:32:00 — демократия или диктатура

  • 0:34:40 — чувство вины у родителя перед ребенком

  • 0:39:00 — «право сильного» и причины манипуляций

  • 0:42:05 — когда ребенок может решать сам

  • 0:47:00 — когда уже перестать воспитывать

  • 0:48:00 — нужно ли ребенка «учить жизни»

  • 0:49:30 — вот так возникают стереотипы и убеждения

  • 0:52:50 — как ребенок учится жизни самостоятельно

  • 1:02:25 — желание уберечь ребенка от ошибок

  • 1:06:20 — о правильной родительской установке

  • 1:09:30 — тревоги родителя — показывать или нет

  • 1:14:00 — вмешательство и невмешательство

  • 1:16:00 — что делать с отрицательными эмоциями

  • 1:16:55 — ответственность за собственные эмоции

  • 1:22:20 — про попытки изобразить хорошего родителя

  • 1:30:50 — вопросы, которыми следует задаться

  • 1:32:50 — что такое быть родителем

  • 1:34:35 — домашнее задание для родителей

[cleanaudioplayer theme=’dark’ playlist=»{title: ‘Поговорим о воспитании, беседа’, artist: ‘Олег Сатов, Анна Симакова’, mp3: ‘https://satway.ru/audio/talks/kids-and-parents.mp3’, free: true}»]

Приятного прослушивания!

Смотрите также

Автор

Олег Сатов

Олег Сатов

Независимый исследователь, создатель проекта «Психология без соплей». Идём по стопам великих, иногда наступаем им на пятки.

Обо мне

10 комментариев

Обсуждать могут участники клуба. Войти

  1. Diana

    Запись очень понравилась. Сначала переложила на себя как на ребенка, затем как на взрослого. 
    В конце понравилось не очень, в том смысле, что все равно приходится все самому решать. 🙂 А в начале было все как-то по полочкам разложено. И когда кто-то так раскладывает, чувствуется успокоение. А как нужно самой решать, так тревога. 🙂

  2. Alana

    Мне запись очень понравилась, и особенно понравилось подведение итогов беседы, понравилось то, как тщательно Олег и Аня подошли к формулировке вопросов для домашнего задания, в этом я ощутила особую заботу.

  3. Игoрь

    Концовка понравилась в большей степени, начиная с «желания уберечь ребёнка от ошибок». Хотелось бы более подробного раскрытия этой немаловажной темы на конкретных примерах в контексте подросткового периода, когда ребёнок вроде бы уже и не совсем ребёнок, но всё же ещё ребёнок. Как уберечь своё чадо от ошибок молодости, которые грозят серьёзными последствиями — алкоголь, наркотики, преждевременная беременность, плохие компании. Как выстраивать отношения с «трудным» ребёнком в этом возрасте?
     
    Также хотелось бы, чтобы ведущие осветили вопрос полового воспитания детей. Когда и как говорить с детьми о сексе?
     
    В общем, теория и концепция воспитания — это несомненно хорошо, красиво и понятно, но хотелось бы услышать больше описаний конкретных распространённых житейский ситуаций с практической точки зрения.

  4. Вадим

    Воспитание зависит от уровня зрелости родителя(ей) и ребенка.
    У родителя вопрос о правильности воспитания возникает в случае неуверенности. То есть на самом деле он хочет узнать как быть уверенным в том, что он делает.
    По-моему, лучшее, что может делать родитель — это познавать себя.
     
    У психологов — другая ситуация. Они же воспитание изучают по-научному. Множество наблюдений, экспериментов. Они законы открывают.
    У среднестатистического родителя — 1-2 ребенка. Ну, чему тут можно научиться? Опыта мало по сравнению с психологами. А на чужих ошибках, как верно отметили в теме, не научишься.
    Поэтому вывод: психологи пусть изучают, а родители пусть самопознанием занимаются.

  5. Rosemary

    Отличная запись, если когда-нибудь буду родителем, переслушаю. Вообще аудиоформат это очень круто, чето делаешь себе и слушаешь, красота. Спасибо!

  6. Калина

    Как то смутило то, что личный опыт передавать детям нет смысла. Так во всяком случае я поняла.
    По моему с этим не все так просто. 

  7. Оля

    Как то смутило то, что личный опыт передавать детям нет смысла. Так во всяком случае я поняла. По моему с этим не все так просто. 

    А что тебя тут смущает?
     
    Я вот понимаю это, как то что часть опыта передается «сама по себе». Когда ребенок видит, что и как делает взрослый и пытается это повторить сам. И тут какое специальное действие от взрослого не требуется. 
    А что касается того момента, когда родитель пытается поделиться опытом, то это как с попыткой передать вкусовые ощущения того, что другой еще не пробовал. Конечно, можно объяснить, какое примерно помело на вкус, и это может человека как-то сориентировать, но это возможно лишь, если объяснения опираются на уже существующий собственный опыт ребенка (типа, «Помело похоже на грейпфрут, но только не такое горькое и насыщенное по вкусу»), и все равно не заменит реального опыта. А учитывая, что у ребенка собственный опыт мал, то любые попытки объяснить что-то будут как рассказать слепому, что такое видеть. Со временем, конечно, это начнет обретать бОльший смысл, но к тому моменту обычно дети уже успевают превратиться во вполне себе взрослых. 
     
    Ну, и отдельным моментом является учение-обучение. Которое как раз по большей части заключается в том, чтобы дать возможность ребенку получить как можно больше разного опыта в каком-то отдельном вопросе, в том числе условно негативного.

  8. Дядюшка АУ

    На наши действия в воспитании ребёнка (как и на остальные наши действия в жизни) влияют столько факторов, что ответ на один и тот же вопрос может иметь противоположные ответы.

    — Можно ли бить ребёнка? 100% приемлемым может быть как ответ «нужно» так и ответ «категорически нельзя». А ещё есть промежуточные варианты… И описывая ситуации в которых «нужно» или «нельзя» можно написать целую книгу…

    С этого ракурса попытка ответить в одном разговоре на большое количество вопросов ведёт к необходимости давать слишком поверхностные ответы. Так что (на мой дилетантский взгляд) лучше рассматривать эти вопросы отдельно, ориентированно на конкретные ситуации и конкретных людей.

  9. Калина

    А что тебя тут смущает?
    ……..

    Вероятно переданный родителями опыт и усвоенный ребенком без переваривания, играют свою роль в становлении человека. Наверно он образует некий каркас, первичную структур, которая дает возможность как то первично ориентироваться в мире.
    Другое дело, что она обязательна должна обновляться в соответствии с внешними условиями, вплоть до полной замены, если требуется.
    А потом, полученный опыт можно осознавать и после того, как он уже внедрен и применяется. Это может давать некую фору в жизненной конкуренции, в случае, если внешние условия не очень изменились. Да и даже если условия совершенно новые. Вроде того, что не тратить время на изобретение велосипеда.
    Разве не на способности человека массировано передавать опыт строится его эволюционный прогресс?
    Или я что то не так поняла?